Esta es una atrevida propuesta de los alumnos de la asignatura de Organización del Aula de Educación Infantil, desde el Grupo 1 de la misma.
martes, septiembre 29
jueves, octubre 13
El Aula de Cárol
El Aula de Cárol
¿CÓMO CREES QUE SE ORGANIZA UN AULA EN EDUCACIÓN INFANTIL?
En clase no sólo se transmiten conocimientos, se enseña. Y ese proceso de enseñanza-aprendizaje lleva consigo un sinfín de matices. Para crear el ambiente idóneo para aprender creo que lo mejor es ponerme en la piel de esos niños que van a venir a clase, así intentaré entender sus expectativas y necesidades. Dedicaría zonas diferenciadas para las distintas materias y temáticas. Estas zonas, por supuesto, deberán ser atractivas y motivantes, que activen sus sentidos. En mi opinión, las temáticas que deberían tener cabida en el aula serían: el lenguaje, los números, la naturaleza y medio ambiente (reciclaje), manualidades y creaciones artísticas de todo tipo (incluyendo disfraces), juegos, informática, biblioteca e inglés.
La zona dedicada al lenguaje deberá ser un universo de letras divertidas, que no sólo sean bonitas a la vista sino que además estén al alcance de los niños para poder unir palabras con dibujos.
La zona de “los números” estará animada con toda clase de dibujos que relacionen las cifras y estará equipada con juguetes que les ayuden a relacionar imágenes con números.
La zona de naturaleza, medio ambiente y reciclaje tendrá como objetivo primordial la sensibilización de los niños. Para ello se podrá plantar semillas (para observar cómo crece una planta), crear un centro de reciclaje (con recipientes de los correspondiente colores), decorar con fotografías de animales…
La zona artística estará impregnada de la creatividad de nuestros alumnos y de fotografías de artistas de renombre.
En la biblioteca habrá todo un mundo de cuentos e historias. Esta zona deberá incitar a la lectura siendo cómoda y con accesibilidad a los libros (alfombra donde tumbarse con cojines, mesa donde apoyar los libros…)
Y en la zona de informática los niños comenzarán a tener contacto con las nuevas tecnologías.
Carolina Montejano Ballester
lunes, octubre 10
El aula de Belén.
Como estudiante de educación infantil, pienso que
cualquier aula, sea del curso que sea tiene que estar correctamente organizada
para que la actividad educativa se desarrolle plena y adecuadamente. Además, a
la hora de organizarla, también debemos tener en cuenta que hay que hacerlo de
forma que aparte de ordenada, también se vea cálida y acogedora, ya que los
niños van a pasar mucho tiempo en ella.
Para ello, es necesario dividir el aula en secciones o
rincones, ya que en el aula se desarrollan actividades diferentes, y es
conveniente que los niños aprendan a diferenciar las actividades y los distintos
espacios en los que estas se realizan.
En primer lugar, están los pupitres y las sillas. Es aquí
donde los niños trabajarán, por lo que deben estar despejadas y orientadas
hacia la pizarra y la mesa del profesor, para recibir directamente las
explicaciones. Además, dicha zona dedicada al profesor, tiene que estar
delimitada, y los niños deben saber que existe ciertas restricciones a la hora
de acercarse.
Por otro lado, habrá
que dedicar rincones al juego, a la reflexión y a la expresión corporal y
musical, así como a la lectura.
Por último, tendrá que ser decorada con posters e imágenes
educativas, para que los niños aprendiesen también gráficamente. Todo ello sin
olvidar también las instalaciones y medios que permitan usar las últimas
tecnologías.
En cualquier caso, está claro que tanto alumnos como profesores han de estar agusto en el aula y desarrollar las jornadas correctamente.
El aula de Gaïa (Gaïa Schiller Nomdédéo)
¿Cómo crees que se organiza un aula de educación infantil?
La
organización de un aula de educación infantil ha de responder a
ciertas pautas que permitan un desarrollo óptimo de las clases
dadas en un entorno apropiado para la edad de los niños y niñas.
Para
el estímulo del alumno, y para lograr una mayor fijación del
contenido, el aula tendrá que estar apropiadamente distribuida y
presentará sus correspondientes murales visuales, tablas, fichas,
etc... de colores llamativos y gran tamaño.
Será
esencial saber aprovechar al máximo el espacio del aula, pues estas
cada día albergan más niños disponiendo de un espacio siempre
limitado.
La
iluminación dentro de la clase también será un factor a tener en
cuenta para poder llevar a cabo la mayoría de las actividades y para
la creación de un ambiente más propicio.
La
asignación de rincones dedicados a actividades concretas (música,
juego, lectura, pintura, manualidades, informática, etc...)
proporcionará mayor dinamismo a las clases y ayudará a los niños
a desenvolverse con mayor facilidad y de forma ordenada por el aula.
Por
último, la disposición de los alumnos dentro del aula se hará con
el objetivo de que estos tengan el mayor campo visual posible con
respecto al profesor/a y a sus compañeros, potenciando la
interacción durante la clase. Por ello, preferiblemente se
organizarán las mesas en círculo a ser posible, o en grupos.
viernes, octubre 7
El aula de Cárol (Carolina Montejano)
¿CÓMO CREES QUE SE ORGANIZA UN AULA EN EDUCACIÓN INFANTIL?
En clase no sólo se transmiten conocimientos, se enseña. Y ese proceso de enseñanza-aprendizaje lleva consigo un sinfín de matices. Para crear el ambiente idóneo para aprender creo que lo mejor es ponerme en la piel de esos niños que van a venir a clase, así intentaré entender sus expectativas y necesidades. Dedicaría zonas diferenciadas para las distintas materias y temáticas. Estas zonas, por supuesto, deberán ser atractivas y motivantes, que activen sus sentidos. En mi opinión, las temáticas que deberían tener cabida en el aula serían: el lenguaje, los números, la naturaleza y medio ambiente (reciclaje), manualidades y creaciones artísticas de todo tipo (incluyendo disfraces), juegos, informática, biblioteca e inglés.
La zona dedicada al lenguaje deberá ser un universo de letras divertidas, que no sólo sean bonitas a la vista sino que además estén al alcance de los niños para poder unir palabras con dibujos.
La zona de “los números” estará animada con toda clase de dibujos que relacionen las cifras y estará equipada con juguetes que les ayuden a relacionar imágenes con números.
La zona de naturaleza, medio ambiente y reciclaje tendrá como objetivo primordial la sensibilización de los niños. Para ello se podrá plantar semillas (para observar cómo crece una planta), crear un centro de reciclaje (con recipientes de los correspondiente colores), decorar con fotografías de animales…
La zona artística estará impregnada de la creatividad de nuestros alumnos y de fotografías de artistas de renombre.
En la biblioteca habrá todo un mundo de cuentos e historias. Esta zona deberá incitar a la lectura siendo cómoda y con accesibilidad a los libros (alfombra donde tumbarse con cojines, mesa donde apoyar los libros…)
Y en la zona de informática los niños comenzarán a tener contacto con las nuevas tecnologías.
Carolina Montejano Ballester
jueves, octubre 6
ORGANIZACIÓN DEL AULA DE INFANTIL
La organización en el aula de infantil es muy importante ya que tiene que estimular el aprendizaje de los niños, ofrecer posibilidades de manipulación, invitar al juego además de favorecer una actividad autónoma. Debe ser un ambiente limpio y seguro, sobretodo debe estar dividido por áreas en las que se desarrollaran diferentes tipos de actividades.
Área biblioteca:
En esta zona el niño encontrará los libros a una altura que le permita cogerlos con total libertad. Debe de ser una zona espaciosa, en la que se fomentara la animación a la lectura: haciendo dramatizaciones, contando cuentos, llevando a cabo talleres relacionados con el libro leído…
Área asamblea:
La asamblea es una actividad muy importante en la que se hace participar a los tanto a los niños como a la profesora para así aprender a sociabilizarse con el resto. Tiene que se un sitio cómodo, por ejemplo, una alfombra o una colchoneta blandita en la que se sentarán todos de forma ordenada.
Área de juego simbólico:
En esta área el niño expresará los conocimientos que tiene acerca del resto del mundo, enseñándoles actitudes de respeto y de convivencia. Sería interesante que esta zona se pudiera cambiar de temática según el día, por ejemplo, un día es una casa, otro una tienda, etc.
Área de trabajo
Es la zona donde se encuentran los pupitres y sillas de los niños. Cada uno deberá tener una silla asignada con una foto por ejemplo para así ellos poder identificarse.
Área de materiales:
Encontraremos todo tipo de materiales: tijeras, plastidecores, plastilina, ceras, diferentes tipos de papel, pegamento, arcilla.., todo esto clasificado en una estantería en cajones de colores. Además en esta zona podemos encontrar los trabajos individuales de cada alumno.
EL AULA DE LORENA
ORGANIZACIÓN DEL AULA
Desde mi punto de vista creo que la mejor manera de organizar las aulas de las escuelas infantiles sería a través de diferentes rincones y por lo tanto la distribución y elección de éstos va a estar condicionada por los objetivos y metas que la educadora quiere conseguir en cada niño/a. Cuando el profesor/a toma la decisión de organizar su aula por rincones lo hace pensando en favorecer la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje ya que a través de esta metodología se consigue que los niños/as adquieran conocimientos de manera activa. El aprendizaje por rincones es una de las metodologías más acertadas para la Educación Infantil ya que a través de éstos podemos conseguir la motivación de los niños/as, aspecto fundamental a tener en cuenta ya que uno de los principales objetivos que debemos tener presente es que los niños/as muestren interés por lo que hacen y además lo pasen bien.
Así las aulas se suelen organizar en diferentes espacios, en la que en cada uno de ellos el niño/a irá desarrollando una serie de aspectos. A través de éstos la niña o el niño irá desarrollando algunas habilidades, se relacionará con los compañeros/as, aprenderá a asumir normas, desarrollará su imaginación y su creatividad… Algunos de los rincones que la mayoría de las clases de Educación Infantil suelen tener, serían:
- El rincón de la asamblea donde los niños/as se suelen sentar en una alfombra y la educadora les habla y les pregunta sobre distintos temas (qué tal han dormido, qué tiempo hace, como han pasado el fin de semana…)
- El rincón juego simbólico: donde suele haber el rincón del hogar con cocinitas, plancha, nevera… el rincón del garaje donde encontramos coches o por ejemplo también el rincón de la tienda donde muchas aulas pueden tener balanzas para pesar, frutas, cajas registradoras…
- El rincón de construcción: donde los niños/as puedan aprender a hacer diferentes construcciones con piezas de diferentes formas y tamaños.
- El rincón de la lectura: la mayoría de las aulas suelen contar con este rincón ya que en este espacio suele haber como una especie de biblioteca donde hay varias estanterías con todo tipo de cuentos con diferentes temas a tratar donde los niños/as pueden elegir y coger cuentos para así aprender todo aquello que la educadora quiere que sepan.
- Rincón de trabajo: donde suele haber mesas, sillas y una pizarra y los niños/as realizan las actividades de trabajo.
En algunas ocasiones, las aulas también tienen rincones que se pueden ir construyendo a lo largo del curso dependiendo de la unidad didáctica que se va a tratar, y que por lo tanto no son fijos, como por ejemplo, si se quiere trabajar el tema de la familia se puede hacer un rincón donde los niños/as vayan colgando en un espacio de la clase su árbol genealógico o una foto de ésta. Además, la educadora podrá deshacer o adaptar algunos rincones según lo que quiera que los niños/as aprendan. Por ejemplo, si estamos conociendo a los animales en el aula la educadora podrá adaptar el rincón de la lectura y poner libros diferentes de todo tipo de animales (agua, tierra, aire) o poner láminas de animales por diferentes espacios de la clase, y así de alguna forma ambientar y condicionar el aula basándose en la temática que se quiere dar. Así hay algunos rincones que permanecen fijos durante todo el curso como (rincón de juego simbólico, la asamblea…) y otros que se van construyendo con la ayuda de los niños/as o en muchas ocasiones con la colaboración de las familias.
De esta manera, pienso que la organización del aula en diferentes rincones es muy positiva ya que los niños/as mediante la exploración y el descubrimiento, aprenden a la vez que juegan y lo pasan bien. Además a través de éstos los niños/as aprenden hábitos, se relacionan con el resto de compañeros/as y avanzan según su propio ritmo de aprendizaje por lo que pienso que es una estrategia metodológica adaptada a las características individuales de los niños/as y por lo tanto muy eficaz en el aula.
El aula de Sara
Cualquier aula de Educación Infantil creo debería esta organizado de la siguiente forma: una zona de construcciónes, una zona de manipulación y experimentación, una zona de expresión y comunicación, una zona de juego simbólico, una zona de aseo, y por último, una zona de descanso.
Con todas estas zonas en el aula, contribuiremos a un buen desarrollo del niño/a, ya que de esta forma le proporcionaremos al pequeño sensación de seguridad y, al mismo timpo, de diversión.
En la zona de construcciones se necesitarían mesas y sillas para que los pequeños puedan estar sentados si lo desean, y moquetas en el suelo para los que no quieran estar sentados. Los materiales que utilizaremos serán piezas de construcciones, tambien podremos ponerles coches de juguetes...
En la zona de manipulación y experimentación, también necesitariamos sillas y mesas, ya que aquí utilizaremos materiales como plastilina, rotuladores, pinceles y utensilios con agua que no deben estar en el suelo.
En la zona de expresión y comunicación, lo mas recomendable sería tener banquitos blandos y o alfombras, junto con estanterias de tamaño reducido con cuentos, para poder contarles cuentos, o bien ellos mismos poder acceder a ellos cuando lo deseen.
En la zona de juego simbólico, se podría dividir si es posible una zona en el exterior con casitas en las que puedan meterse, coches, motos... y otra zona interior en la que puedan tener un baul de disfraces, cocinitas con sus utensilios etc.
En la zona de baño, contaremos si es posible con dos WC, dos lavabos, y una zona donde cada niño/a pueda situar su cepillo de dientes.
Y por último, en la zona de descanso contaremos con camitas o hamacas, un aparato de música (para poder poner música relajante), y en las ventanas pondremos cortinas para conseguir un ambiente bien relajado sin luz que pueda molestar a los niños/as.
El aula de María
La
organización y la planificación en un aula de infantil es algo muy importante,
ya que es un espacio, al cual, ellos han de ubicarse y relacionarse de un modo
adecuado. También cobra importancia debido a que, el tener organizado un
espacio dice mucho de el tutor encargado de ello, no es lo mismo hablar de una
clase donde esta todo con un orden, que una clase donde se desconoce ese
concepto.
A
la hora de establecer el orden, hay que darle importancia a la ubicación de
cada espacio para que los niños puedan desplazarse con autonomía y con libertad
y no tengan dificultades para ello. Antes de diseñar y organizar los espacios
del aula hay que tener en cuenta las necesidades que tenga el niño y las
necesidades que tengan los profesores, hay que establecer los objetivos que se
quieren conseguir, observar las condiciones del centro, es decir, las
instalaciones que posee el centro, etc.
Considero,
que ante todo, este trabajo forma parte únicamente de la persona encargada del
aula. Organizar un ambiente afectivo, sólido, acogedor… es muy importante para
los niños, ya que, gracias a ello se facilita el afrontar sus retos y sobre
todo, el sentirse querido. El objetivo de un buen espacio es la autonomía y
seguidamente, la confianza.
Ahora
ciñéndonos más a los objetos físicos, el mobiliario a estas edades, más allá de
su decoración decorativa, ha de estar adaptado a sus necesidades y a su
entorno. El mobiliario conviene que sea en algunos casos ligero para poder
tener una mayor movilidad para cambiar el diseño del aula si se requiere,
también es necesario que sea seguro para el posible manejo del niño, ha de ser
estable y duradero, Higiénico y lavable, ya que a estas edades es muy propenso
el ensuciar las cosas, adaptado al niño; cómo sillas y mesas pequeñas,etc.
El
aula que yo voy a describir, ya que no tienen todas una organización común, es
un aula de infantil de 2 a 3 años de edad;
Hablando de la clase en sí, aparte de los
rincones de los cuales, hablaré posteriormente, las aulas han de tener mesas y
sillas de su tamaño, una mesa adaptada al profesor, una pizarra grande, de tal
manera que lleguen a su medida los niños y el profesor a la suya, armarios que
contengan los materiales necesarios para ir desarrollando las diversas
actividades, un ordenador, una pizarra digital, murales con distintos
aprendizajes como por ejemplo, el numero 1, el 2 y el 3, o ir poniendo murales
dependiendo de lo que vayan dando.
A modo de rincones, lo primero que pondría en
mi aula sería una zona donde hubiera una alfombra, que suelen ser muy útiles.
Lo podría utilizar como zona de asamblea o para crear zonas individuales o en
pareja para hacer juegos. También haría un rincón del juego simbólico donde
allí podrán utilizar al máximo su imaginación, jugando en el límite entre lo
real y lo imaginario, lo cual, eso le ayudará para resolver posibles
situaciones futuras, como jugar a papás y a mamás, a dar de comer, a cuidar a
bebés, etc… También veo necesario un rincón de construcciones, ya que es uno de
los juegos con el que pasan más tiempo y es muy interesante debido a que
desarrollan mucho sus habilidades motrices manipulando las piezas, les ayuda a
adquirir conceptos espaciales como; el volumen, alto-bajo, grande-pequeño, y
también adquiere algunas nociones más complejas como el equilibrio, la
resistencia, etc…
Ahora
centrándonos fuera de los rincones, para los niños otra cosa fundamental es su
momento de descanso. Ha de haber en el centro un aula acondicionada con camas
pequeñas que puedan ser plegables; como colchonetas o camas plegables.
Otra
aula también específica para estas edades es la psicomotricidad, en esta aula
tendríamos espejos para que ellos pudieran observarse todo lo que hacen en esa
clase, se pueden montar circuitos utilizando materiales
como módulos de espuma, colchones para que ellos tengan que arrastrarse dentro
de un túnel como una serpiente, a continuación pasar gateando dentro de un
gusano, hacer después volteretas adelante y atrás, también jugar con pelotas
para hacerlas botar, lanzarlas bien, cogerlas bien,
encestarlas (en estas edades va muy bien encestar en una papelera), y otros
objetos como; cuerdas, anillas, zancos, pelotas de tennis, pañuelos,etc.
Como
conclusión a todo ello, decir que considero que es una práctica bastante
interesante y de la cual se aprende mucho, aunque esto es el principio de todo
lo que hace falta y es imprescindible para aprender, ya que todo esto es mucho
más complejo de lo que parece y hay que pensar absolutamente en todo a la hora
de la formación de un aula.
El aula de Lydi
¿CÓMO CREES
QUE SE ORGANIZA UN AULA DE EDUCACIÒN INFANTIL?
Para organizar el aula y
poder aprovechar adecuadamente los recursos de los que dispongamos, creo que es
importante tener en cuenta el tipo de actividades que vayamos a realizar, y
dependiendo de éstas, haremos tantos rincones o zonas en el aula.
Un ambiente estimulante,
limpio y ordenado, proporciona seguridad y estimula el aprendizaje. También
debemos tener en cuenta que se realizan actividades tanto en grupos como
individuales. Los elementos decorativos también son importantes, y deben ir
cambiando según los temas que vayamos trabajando o por trimestres.
Pondremos tablones alrededor
de la clase con los trabajamos que vayamos realizando, con fotos que vayan
trayendo los alumnos…etc, así como también las cosas importantes que queramos
destacar en ese momento para que las aprendan. Tendremos las siguientes zonas:
-Biblioteca: tendremos
muchos tipos de libros; de lectura (cuentos, teatro, poesía…) libros de
imágenes o libros-juego, de información, de consulta (diccionarios, manuales…),
materiales gráficos (fotografías, dibujos…), CDs y vídeos. Todos estos libros deberá
estar ordenaros. Situada en un lateral del aula.
-Zona de juego simbólico: en la que tendremos; cocinitas, disfraces, muñecos, utensilios
de cocina, cochecitos de bebe…etc. Estaría situada en un lateral del aula.
-Zona de trabajo: cada una de las mesas de los alumnos para que trabajen en subgrupos.
Estaría situada en el centro del aula.
-Zona sucia: para pintar. Podría situarse en algún espacio
que quede libre, pero que fuera siempre fijo.
-Zona de materiales: donde dispondremos de todo tipo de
materiales; tijeras, pinturas, pintura de dedo, ceras…etc. Siempre cuidando que
no puedan alcanzar objetos peligrosos. También dispondríamos de casilleros para
que al entrar puedan dejar sus cosas cada uno es su sitio y de manera ordenada,
cada uno en su propio casillero. Esta zona debería estar cerca de la zona de
trabajo.
-Zona “verde”: podría ser el rincón donde tendríamos
plantas y cosas relacionadas con la
naturaleza. Tendríamos un grifo, regaderas, tierra, semillas…etc. Esta zona
estaría en la terraza o zona exterior, si disponemos de ella.
-Zona de la siesta: donde el suelo será moqueta
o colchoneta, donde habrá cortinas para poder oscurecer la zona, con objetos
blandos y otros que induzcan al sueño. Esta zona estaría en un rincón del aula,
aislado con un biombo o algún mueble.
Yo creo que estas serían las zonas más
importantes de un aula de infantil.
LYDIA TORRES LLORCA
martes, octubre 4
El Aula de Jéssica
¿Como organizarías tu aula de educación infantil?
En
los rincones los niños los niños desarrollan hábitos elementales de trabajos.
En estos rincones tendrán que cumplir una serie de normas, para fomentar su
autonomía. Según el tipo de actividad que se tenga que realizar, algunos
rincones tendrá que colaborar el educador mientras que en otros solo tendrá que
observar si los niños realizan los juegos correctamente.
Algunos
rincones podrían ser:
- Rincón de los espejos: los niños puedan mirarse y descubrir las partes de su cuerpo, también pueden haber muñecos para observar y manipular.
- Rincón del juego simbólico: en estos juegos el niño intenta imitar al adulto. Para ello dispondrán de una cocina, salón de peluquería, casitas, muñecos, taller de herramientas, coches, etc.
- Rincón de los disfraces: se les proporcionaran telas de diferentes colores y texturas, sombreros, zapatos, guantes, ropa, etc.
- Rincón de los juegos interactivos: juguetes de pilas con luces y sonidos que nos niños pueden manipular y observar las diferentes funciones de cada juguete.
- Rincón de los medios de transporte: en este rincón se construirán carreteras para posterior mente circular con los coches de juguete.
- Rincón de juegos didácticos y lógico-matemáticos: los niños pueden hacer puzzles, rompecabezas,juegos de construcción...
- Rincón de los sillones: este rincón se puede utilizar para contar un cuento o para cuando necesitemos que los niños estén más tranquilos.
Podemos incluir tantos
rincones como queramos en el aula ya que dependiendo de la edad serán más
convenientes unos u otros.
Tendremos una zona con mesas
para cuando quieran pintar o hacer manualidades. Todo esto tendrá que estar
adaptado a su altura y edad.
También hay que tener en
cuenta la iluminación y la ventilación del aula ya que esto es muy importante a
la hora de trabajar con niños.
En el aula tendremos que
tener un cambiador adaptado para los niños, para poder observar al resto de
niños por ejemplo; cuando vas a cambiar un pañal. Este cambiador deberá tener pilas
i retretes adaptados a su tamaño además de un cambiador para los más pequeños.
Todas las puertas y ventanas
tienen que tener protectores para los niños para que no se puedan hacer daño.
Además tendremos que tener
una zona donde los niños puedan dejar sus pertenecías, como las perchas para las chaquetas y mochilas. Así el educador
pueda encontrar fácilmente los objetos y prendas de cada niño.
El rincón de Leticia
¿Cómo crees que se organiza el aula en educación infantil?
Para
empezar a organizar el aula de educación infantil, primero debemos tener en
cuenta los dos tipos de organización que son la espacial y temporal.
La
organización del espacio del aula, estimula o impide desarrollo aprendizaje de
los niños, genera comunicación o la niega y es fuente de información tanto para
la maestra, como para los alumnos y padres. El tiempo en el aula se
puede organizar de muchas formas. Este tiempo ha de ser flexible, es decir,
tiene que adaptarse a la actividad que se esté realizando y a los ritmos de los
alumnos.
A parte de estos dos tipos de organización también
debemos tener en cuenta los distintos métodos que faciliten al niño el
aprendizaje, estos son los rincones de aprendizaje. Estos rincones son sectores
o espacios delimitados donde los niños desarrollan actividades lúdicas,
investigaciones, interactúan entre sí desarrollando su inteligencia y
creatividad. Se emplea así una metodología activa que permite al niño ser el
constructor de su propio aprendizaje. Entre los rincones de aprendizaje más
comunes está el rincón de construcción, dramatización, arte, música, ciencias,
biblioteca, juegos tranquilos, actividades psicomotrices, lenguaje, etc. Se trata de realizar pequeños
grupitos de alumnos que rotarían por los mini-espacios focalizados en ejes
temáticos concretos y donde además de desarrollar la transversalidad se
promueven contenidos significativos, funcionales y cercanos a su entorno,
permitiendo como algo fundamental el juego, libre o dirigido.
Además
de estos factores también se destacaría el papel del educador ya que no ejerce
un control directo sobre la clase si no que trabaja conjuntamente con los
alumnos, alternará rincones que requieren su presencia o ayuda junto a otros
libres. Sin embargo, el educador dejará el niño decida cómo y cuándo jugar, por
qué, con quién y durante cuánto tiempo, tomará notas y permanecerá atento a la
puesta en marcha de las actividades, los conflictos que surjan.
Otros
aspectos fundamentales a la hora de organizar el aula son el período de
adaptación que supone la incorporación del niño a la Escuela Infantil,
implicando la salida del mundo familiar (donde se movía en un espacio conocido
y seguro) al mundo social (donde se relacionará con otros niños, adultos,
espacios y objetos). Además también tiene bastante importancia la organización
de los horarios, que es la unificación
de criterios y la aprobación de todo el equipo educativo en las tareas
educativas, tiempos, espacios, lugares, propuestas y número de niños; las
reuniones con los padres, entrevistas personales, tareas pedagógicas a
desarrollar, etc.
Como
conclusión podríamos decir que a mejor estructuración, mayor organización y
variedad de las propuestas, así el entorno físico dominante estará configurado
por la riqueza de estímulos, oportunidades y posibilidades de acción que, en
definitiva, requiere el proceso de socialización y de enseñanza-aprendizaje
sobre todo, de los más pequeños.
EL AULA DE REBECA
La organización del aula se organiza en un ambiente estimulante y a la vez limpio y ordenado proporciona seguridad y estimula el aprendizaje de los niños. Por tanto se puede organizar de diversas maneras:
La organización del tiempo: los profesores tienen que adaptarse a la actividad que se esté realizando y a los ritmos de los alumnos.
La organización del espacio: tiene que haber un rincón para hacer manualidades, otra parte que pertenezca a la biblioteca donde pueden disfrutar los niños de los cuentos, libros de números, y cómo no materiales para poder escribir.
La organización de la clase : para los niños es muy importante el decorado de la clase por ejemplo las paredes llenas de dibujos y murales hechos por ellos, las mesas están organizadas de tres en tres o de en cuatro en cuatro.
Los elementos decorativos motivadores deben variar a lo largo del curso. La distribución del aula debe facilitar el acceso fácil de los niños y niñas a los objetos y materiales que precisen. El material didáctico, impreso o no, facilita el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas y su utilización es libre unas veces y dirigida, otras. Conviene quitar del alcance de los niños y niñas los materiales que sean peligrosos o no sean necesarios. Cada material ha de tener un sitio específico y debidamente señalizado. Toda disposición y organización de los materiales debe procurar que el niño o niña adquiera una progresiva autonomía y asuma pequeñas responsabilidades. El material didáctico es revisado periódicamente, con el fin de retirar y/o reparar los juegos que estén deteriorados.
lunes, octubre 3
El aula de Roxana
Un aula debe ser un lugar acogedor, de ambiente cálido y bien ordenado.
Para un niño de educación infantil es
más llamativo un lugar en el que se sienta cómodo, porque la escuela es
prácticamente como su segunda casa. Hay que tener en cuenta que para un niño
que siempre suele estar con sus padres, puede llegar a ser duro pasar mucho
tiempo fuera de su hogar, sin sus familiares y con tantos niños a su alrededor.
Por todo ello, hay que dejar un margen de tiempo para que el alumno se adapte y
es más fácil conseguir un buen resultado con una buena organización de la
clase.
Una de las cosas más importantes es transmitir al niño que se encuentra
en un espacio en el que además de aprender, se va a divertir. Yo creo que la
organización correcta de un aula para estos niños es adaptar varios espacios
que si no me equivoco el nombre correcto son rincones.
Por un lado tendremos un espacio para aprender lo que la profesora nos
quiere enseñar con una pizarra para que todos los niños puedan observar sin
problema lo que tienen que hacer. Otro espacio más acogedor y más cómodo será
el de charlar con los demás compañeros y contar historias o cuentos. También
tenemos un espacio para jugar, como una cocinita o una tienda, para que desde el principio se
acostumbren a tener buenos modales y saber que es muy importante el comprar y
cocinar bien para tener una buena alimentación. Además, un rincón para asearnos
y estar siempre limpios, con todo más pequeño de lo normal y adaptado a la
estatura del niño. Éstos son algunos de los espacios que a mi parecer es
adecuado que tenga un aula para niños que comienzan el proceso de
enseñanza-aprendizaje en una institución escolar.
Es bueno que sean los niños los que ordenen y decoren sus propios
rincones, para así sentirlos como algo suyo. Son parte de su vida pues pasan en
la escuela gran parte del día.
Aprender no tiene por qué ser aburrido, es algo que debemos enseñar a
nuestros alumnos, debemos inculcarles que la escuela puede ser como un juego en
el que aprendan muchas cosas. Y la clase puede ser como una segunda casa pero
con más espacios en los cuales podemos hacer muchas actividades. Con una buena
organización podemos conseguir que el niño desee ir a clase a aprender, pues
tiene rincones para hacer de todo y en todos aprenderán algo nuevo.
El aula de Alba
Un aula de Educación Infantil se organiza por rincones ya que es imprescindible que los niños tengan claro donde puedan encontrar, sin ningún tipo de dificultad, los materiales que necesiten en su sitio correspondiente de manera autónoma.
La organización del aula no solo depende de la etapa de la educación infantil en la que se encuentre el niño sino que también va a tener en cuenta las necesidades especiales que se puedan encontrar en los alumnos.
Asi pues, en un aula de educación infantil podremos encontrar los siguientes rincones:
· Rincón de asamblea: donde los alumnos junto a la maestra realizarán las asambleas oportunas de cada semana. Aquí tenemos que contar con un sitio cómodo como por ejemplo una alfombra donde todos puedan ponerse en círculo para verse las caras y escucharse.
· Rincón de música: este rincón requerirá suficiente espacio para que los niños puedan bailar o hacer actividades de psicomotricidad.
· Rincón de juegos simbólicos: donde los niños juegan libremente. Aquí se fomentan los juegos de cooperación e igualdad.
· Rincón de relajación: este rincón puede ser el mismo que el de la asamblea pero utilizando colchonetas y cojines.
· Rincón de los cumpleaños: aquí se puede hacer un tren con doce vagones que correspondan a los meses del año y poner una foto de cada niño en el mes que cumple los años.
· Rincón de la biblioteca: En este lugar los niños tendrán a su alcance una serie de libros que podrán utilizar a su antojo.
· Rincón de la naturaleza
· Rincón de la pizarra
· Rincón del reciclaje: para aprender a reciclar.
· Rincón de dramatización: para disfrazarse; imitar cosas, animales o compañeros…
· Rincón de creatividad: con plastilina, pinturas, manualidades, collages…
· Rincón de psicomotricidad: donde el niño podrá desarrollar sus capacidades motrices tanto finas como gruesas
· Rincón lógico-matemático: en este rincón los niños empezarán a aprender a construir el pensamiento matemático a través de la observación y la experimentación de los materiales
· Rincón del ordenador: para proponer al niño sus primeras experiencias con las tecnologías de la información y la comunicación
· Rincón de los sentimientos: donde la profesora proporciona a los alumnos materiales importantes para poder explicar al resto de los compañeros como se siente ( mediante dibujos de caras felices, tristes..)
En el aula puede haber tantos rincones como el maestro considere oportunos, se pueden crear infinidad de rincones.
EL AULA DE SILVIA
En cuanto a como organizar un aula en la etapa de educación infantil creo que hay que tener en cuenta varios aspectos fundamentales. Así como también creo que la organización del aula variará, aunque no en su totalidad, dependiendo si nos encontramos ante un aula de 0-3 o de 3-6 años.
Tales aspectos son la distribución y organización del espacio, la agrupación de los alumnos/as, la organización y función del personal docente, los materiales y recursos, la ambientación del aula y la temporalización.
Respecto a la distribución y organización del espacio, este deberá
adaptarse a las necesidades de los niños/as (necesidades fisiológicas, afectivas, sociales, de juego, movimiento, autonomía, exploración, etc.).
Por ello creo que se deberá tener en cuenta al menos dos zonas bien
diferenciadas, una para facilitar el descanso y otra dedicada al juego y
realización de actividades propias de la etapa. En la zona dedicada al juego y actividades será ideal la construcción de talleres y rincones orientados hacia el juego simbólico, el juego dramático, las construcciones, la expresión plástica, la biblioteca, las lógico-matemáticas, etc.
También es muy importante contar con una zona de asamblea, en la cual
disponer de una alfombra con cojines y un espejo grande; Una zona destinada al aseo, por lo que se ha de contar con un cambiador e inodoros adaptados a las características de los pequeños/as según la edad; Una zona con mesas donde hacer determinadas actividades y sobre todo en la etapa 0-3 donde poder también comer, ya que normalmente en la epata 3-6 comen fuera del aula en una zona dedicada solo para ello que es el comedor escolar; Por último resaltar la importancia de dejar una zona del aula lo más despejada posible y poco obstaculizada donde se facilite el movimiento.
Respecto a la agrupación de los alumnos/as, creo que es conveniente
trabajar en pequeños grupos para una mejor adquisición de los conocimientos, aunque también será importante la realización de actividades y juegos individuales así como grupales donde participen todos los alumnos/as de la clase.
En referencia al personal docente, este deberá estar debidamente
coordinado y organizado. Además, deberá trabajar en torno al Proyecto
Educativo del Centro y llevando a cabo en el aula la puesta en práctica de
diversas programaciones didácticas a través de una determinada metodología.
En cuanto a los materiales y recursos, creo que es esencial contar con un material seleccionado previamente en base a unos determinados criterios (criterios de calidad material,
calidad formal y calidad educativa).
calidad formal y calidad educativa).
Contaremos con material fungible que será el que en su mayoría utilizaremos en los talleres y rincones, y con material no fungible, como son el mobiliario del aula y la mayoría de juegos y juguetes.
El material fungible pienso que tendrá que tener un sitio específico así como
también deberá estar debidamente señalizado. Así mismo creo conveniente
quitar del alcance de los niños/as el material que pueda ser peligroso o
innecesario.
Por ello parte del material estará en su taller o rincón correspondiente y otros en estanterías o guardados en armarios.
En referencia a la ambientación del aula, esta tendrá que ser estimulante, limpia y ordenada para proporcionar seguridad y estimulación del aprendizaje.
Por ello es importante la decoración de las paredes con pósters, dibujos, murales, etc. que normalmente guarden relación con el tema que se esté trabajando en un determinado momento.
Como último aspecto que creo que hay que tener en cuenta está la
temporalización. El tiempo ha de estar planificado de manera flexible en la
realización de las actividades que se puedan desarrollar a la largo de la jornada escolar así como a los ritmos de los alumnos/as. Aunque manteniendo ciertas rutinas.
Por tanto, creo que hay que tener en cuenta los aspectos citados anteriormente para una buena organización del aula en la etapa infantil.
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