El rincón de Leticia

¿Cómo crees que se organiza el aula en educación infantil?

Para empezar a organizar el aula de educación infantil, primero debemos tener en cuenta los dos tipos de organización que son la espacial y temporal.

La organización del espacio del aula, estimula o impide desarrollo aprendizaje de los niños, genera comunicación o la niega y es fuente de información tanto para la maestra, como para los alumnos y padres. El tiempo en el aula se puede organizar de muchas formas. Este tiempo ha de ser flexible, es decir, tiene que adaptarse a la actividad que se esté realizando y a los ritmos de los alumnos.

A parte de estos dos tipos de organización también debemos tener en cuenta los distintos métodos que faciliten al niño el aprendizaje, estos son los rincones de aprendizaje. Estos rincones son sectores o espacios delimitados donde los niños desarrollan actividades lúdicas, investigaciones, interactúan entre sí desarrollando su inteligencia y creatividad. Se emplea así una metodología activa que permite al niño ser el constructor de su propio aprendizaje. Entre los rincones de aprendizaje más comunes está el rincón de construcción, dramatización, arte, música, ciencias, biblioteca, juegos tranquilos, actividades psicomotrices, lenguaje, etc. Se trata de realizar pequeños grupitos de alumnos que rotarían por los mini-espacios focalizados en ejes temáticos concretos y donde además de  desarrollar la transversalidad se promueven contenidos significativos, funcionales y cercanos a su entorno, permitiendo como algo fundamental el juego, libre o dirigido.

Además de estos factores también se destacaría el papel del educador ya que no ejerce un control directo sobre la clase si no que trabaja conjuntamente con los alumnos, alternará rincones que requieren su presencia o ayuda junto a otros libres. Sin embargo, el educador dejará el niño decida cómo y cuándo jugar, por qué, con quién y durante cuánto tiempo, tomará notas y permanecerá atento a la puesta en marcha de las actividades, los conflictos que surjan.

Otros aspectos fundamentales a la hora de organizar el aula son el período de adaptación que supone la incorporación del niño a la Escuela Infantil, implicando la salida del mundo familiar (donde se movía en un espacio conocido y seguro) al mundo social (donde se relacionará con otros niños, adultos, espacios y objetos). Además también tiene bastante importancia la organización de los horarios, que es  la unificación de criterios y la aprobación de todo el equipo educativo en las tareas educativas, tiempos, espacios, lugares, propuestas y número de niños; las reuniones con los padres, entrevistas personales, tareas pedagógicas a desarrollar, etc.

Como conclusión podríamos decir que a mejor estructuración, mayor organización y variedad de las propuestas, así el entorno físico dominante estará configurado por la riqueza de estímulos, oportunidades y posibilidades de acción que, en definitiva, requiere el proceso de socialización y de enseñanza-aprendizaje sobre todo, de los más pequeños.